Undervisningens innehåll

3-4 år: Jag tar hand om mig (ca. 30min)

Lapsi oppii nimeämään kehonosiaan: iho, lihakset, luut, sydän.
Hän ymmärtää, että keho tarvitsee ruokaa, juomaa, happea, liikuntaa ja unta.
Lapsi tietää, miten hygieniasta tulee huolehtia (esim. peseytyminen, hampaiden pesu, hiusten harjaaminen)

Programmets innehåll:

Mål:

Lapsi oppii nimeämään sisäelimiään: sydän, keuhkot, vatsalaukku, suolisto, aivot.
Hän ymmärtää, että keho tarvitsee ruokaa, juomaa, happea, liikuntaa ja unta.
Lapsi ymmärtää, miksi kaverit ovat tärkeitä ja miten kavereita kohdellaan.

Lapsi tietää, että ruoka-aineet voidaan jakaa erilaisiin ryhmiin ja terveellinen ruoka koostuu monipuolisesti eri ruoka-aineista.
Hän ymmärtää, että keho tarvitsee ruokaa, juomaa, happea, liikuntaa ja unta.
Lapsi oppii nimeämään kehonosiaan sekä keskeisiä sisäelimiä (sydän, keuhkot, vatsalaukku, suolisto ja aivot) sekä tietää elinten tehtävät ikätasolleen sopivalla tavalla.

Programmets innehåll:

Lapsi tunnistaa ja nimeää tunteita (ilo, suru, viha).
Auttaa lasta käsittelemään sekä myönteisiä että kielteisiä tunteita.
Lapsi huomaa, että ihmiset kokevat tunteita eri tavoin.
Lapsi ymmärtää, miltä tunteet tuntuvat kehon eri osissa ja miten kehosta pidetään huolta.
Hän ymmärtää, että keho tarvitsee ruokaa, juomaa, happea, liikuntaa ja unta.

Lapsi saa tietoa aivojen tehtävistä ja ymmärtää miten pitää aivoistaan huolta.
Hän oppii, että keho tarvitsee ruokaa, juomaa, happea, liikuntaa ja unta.
Lapsi osaa nimetä kehonosiaan ja keskeisiä sisäelimiä (sydän, keuhkot, vatsalaukku, suolisto, aivot) sekä tietää elinten tehtävät ikätasolleen sopivalla tavalla.
Lapsi oppii lääkkeiden merkitystä ja niiden tarkoituksen sairastumisen yhteydessä.
Lapsi ymmärtää, että olemme kaikki erilaisia ja jokainen on arvokas omana itsenään (oppiminen, osaaminen, persoonallisuus ja tunteet).

Lapsi ymmärtää, että jokainen on erilainen, ainutlaatuinen ja arvokas omana itsenään (oppiminen, osaaminen, persoonallisuus, tunteet).
Hän tietää, että keho tarvitsee ruokaa, juomaa, happea, liikuntaa ja unta.
Lapsi oppii kehonosien ja keskeisten sisäelinten tehtäviä (sydän, keuhkot, vatsalaukku, suolisto, aivot)
Lapsi oppii, että tietyt päihdeaineet (tupakka ja alkoholi) ovat terveydelle haitallisia ja muuttavat kehon toimintaa.

Haroldin huone lisätyn todellisuuden keinoin
Käsitellään ystävyyttä ja erilaisia sosiaalisia tilanteita (kuten ryhmäpainetta ja sosiaalisia taitoja)
Hyvinvoinnin ympyrä (Ihmisen tarpeet)
Päihdekeskustelu tilannekuvien avulla (tupakka, nuuska, sähkötupakka ja alkoholi)
Digitaalinen Harold-peli hyvinvointiaiheista

Lapsi ymmärtää, että ystävillä voi olla vaikutusta omiin valintoihin (ryhmäpaine)
Lapsi saa tietoa päihteistä ikään sopivalla tavalla ja ymmärtää, että päihdyttävät aineet muuttavat kehon toimintaa.
Lisäksi hän oppii tunnistamaan päihteisiin liittyviä riskitilanteita.

Haroldin huone lisätyn todellisuuden keinoin
Pohditaan päätöksiin vaikuttavia tekijöitä
“Tosiasia/mielipide” -tehtävä
Hyvät ja huonot päätökset terveyden ylläpitämiseksi, syvennetään tietoutta kehon toiminnasta
Diskussion om rusmedel och relaterad lagstiftning
Digitaalisessa Harold- pelissä autetaan Haroldia tekemään hyvinvointiin liittyviä päätöksiä

Lapsi ymmärtää itsenäisten päätösten merkityksen terveyden ja tulevaisuuden kannalta ja sen, millaiset tekijät saattavat vaikuttaa päätöksen tekoon.
Lapsi oppii nimeämään kehon tärkeät elintoiminnot ja ymmärtää epäterveellisten ja haitallisten asioiden vaikutukset kehoon.
Hän oppii nimeämään päihteiden haitallisia aineita.
Hän ymmärtää, että päihdyttävät aineet muuttavat kehon toimintaa.
Lapsi tietää päihteisiin liittyvää lainsäädäntöä Suomessa.

Haroldin huone lisätyn todellisuuden keinoin
Opetuskeskustelu valintojentekoprosessista
Päihdekeskustelu “kokeilusta riippuvuuteen”
Procentuppgift om rusmedel
Compasito- rahankäyttötehtävä
Digitaalisessa Harold- pelissä autetaan Haroldia tekemään hyvinvointiin liittyviä valintoja.

Lapsi oppii ymmärtämään valintojen tekemistä ja merkitystä terveyden ja tulevaisuuden kannalta.
Lapsi saa tietoa päihteistä ja ymmärtää, että päihdyttävät aineet muuttavat kehon toimintaa.
Hän osaa nimetä päihteiden haitallisia aineita.
Lapsi tiedostaa asioita, joista ihminen saa hyvää oloa kehoaan vahingoittamatta.
Hän huomaa, että suurin osa nuorista ei käytä päihteitä.
Lapsi myös ymmärtää perheen taloudellisia valintoja.